乖把腰挺起来让我进去

 
 
大胆尝试 努力引导学生转变学习方式
编辑/作者:张广泉        发布时间:2006-01-10      阅读:4897
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    高中新课程改革的一个显著特征是转变学生的学习方式,新课程实施中要努力改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。但由于种种原因,我校在新课程实施中,“如何改变学生的学习方式”的问题更应该引起我们教师的重视与探索,特别是在思想政治课的学习中,学生的主动性不高、体验性不够、合作性不强的现象尤为突出,为此,我们应该作出更多的努力和尝试。下面谈谈我个人的一点做法和想法。

    案例:

    我在《经济生活》的“经营公司”框题的教学中,围绕“企业及其发展策略”的教学重点,在一课时内完成了几个教学环节:环节一(10分钟)、课堂上发给学生每人一张相当于作业本大小的纸片,提出几个问题让学生回答在纸片上。问题:1.你最喜欢的广告,最不喜欢的广告,各写3~5个。2.你所知道的名牌产品,写出3~5个。你通过什么途径知道这些产品的?3.对名牌产品形成最起作用的因素是什么?广告对于名牌的形成有什么作用?4.想一想,社会中哪些单位做广告?为什么?环节二(20分钟)学生在课堂上讨论并得出了结论。结论主要有:1.主要是通过家人、电视、街头广告牌等获得对名牌的认识和了解,也有自己使用名牌的。2.名牌形成的主要原因是企业的技术水平;广告也起一定作用,但不是主要的。如果某些产品名不副实,是因为广告效应,但最终会因名不副实而退出市场。3.做广告的是企业,政府部门、党的机关、学校、医院不做广告。企业之所以做广告,是因为企业以盈利为目的。环节三(10分钟)、教师呈现资料——“自主品牌耀长虹”,学生讨论“长虹成功靠的是什么”。在教师地引导下,学生形成的观点主要有:1.靠技术进步。2.靠产品的质量和服务。3.靠广告。

    对本节课的反思:

    首先,新课程设置的内容都与学生的生活有着密切的联系,但有些联系直接,有些联系就比较间接。如,本课的学科知识是企业及企业行为,但企业毕竟离学生的实际生活距离远了一些,如何利用学生的经验应该非常重要。从生活中的广告和名牌产品引入,就非常贴近学生的生活,能够很快地吸引学生的注意力,也调动了学生关注现实生活的热情。

    其次,在课堂上开展的讨论充分地调动了学生的积极思维及表达,给学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会,因而使学生的思维能力、选取信息的能力、表达能力等都会有所提高。

    最后,在本课为中,学生通过“讨论、对比企业和学校、政府部门的不同”、“讨论和交流长虹成功的秘诀”,对于企业的性质能够有基本的理解,从而知道企业是赢利性的经济组织,是通过为社会生产和生活提供产品和服务而获得赢利的;明确了企业能否经营成功,取决于多种因素,如,正确的经营战略、领先的技术条件、科学的管理手段、良好的企业信誉和形象等等。这样,学生获得的知识就不是硬性记忆背诵的结果,而是自己分析得出结论和理解的结果。这样的课堂教学过程,能较好地达成了本课的教学目标,也体现了以学生发展为本的教学
 
 
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